□記者 徐松 通訊員 王洪振 張一鶴

近年來，鄲城縣第六實驗中學針對生源差異大、基礎薄弱、家長認可度不高的現(xiàn)實難題，堅守“有溫度、有質(zhì)量、有情懷”的辦學理念，走出一條“德育為先、‘五育’并舉”的特色發(fā)展之路。

該校構建“德育為先、智育為重、體育為基、美育為翼、勞育為本”的“‘五育’一體”評價體系，將愛國守法、尊師守紀、志愿服務等品德素養(yǎng)細化為可量化、可操作的評價標準，讓德育從“軟要求”變?yōu)椤坝藏熑巍薄?/p>

該校推行“五位一體”評價模式，以個體自評、小組互評等打破評價壁壘，結合“每日反思課”和“日記錄、周小結、月評比、期表彰”的閉環(huán)管理，以評促德、以評促行。

該校教師對學生開展“四導到位”幫扶，結合勞動實踐，讓學生在勞動中錘煉品格，讓德育充滿溫情與力量。

如今，該校學生自信昂揚、文明有禮，違紀現(xiàn)象大幅減少，作業(yè)質(zhì)量與課堂效率穩(wěn)步提升。

該校校長黃捷表示，他們將持續(xù)深化綜合素質(zhì)評價改革，擦亮德育特色品牌，錨定“一年打基礎、三年出成績、五年創(chuàng)強?！蹦繕?，用心用情辦好人民滿意的教育，為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人貢獻更大力量。②25