□記者 徐松 通訊員 王洪振 張一鶴
近年來,鄲城縣第六實驗中學針對生源差異大、基礎薄弱、家長認可度不高的現(xiàn)實難題,堅守“有溫度、有質(zhì)量、有情懷”的辦學理念,走出一條“德育為先、‘五育’并舉”的特色發(fā)展之路。
該校構建“德育為先、智育為重、體育為基、美育為翼、勞育為本”的“‘五育’一體”評價體系,將愛國守法、尊師守紀、志愿服務等品德素養(yǎng)細化為可量化、可操作的評價標準,讓德育從“軟要求”變?yōu)椤坝藏熑巍薄?/p>
該校推行“五位一體”評價模式,以個體自評、小組互評等打破評價壁壘,結合“每日反思課”和“日記錄、周小結、月評比、期表彰”的閉環(huán)管理,以評促德、以評促行。
該校教師對學生開展“四導到位”幫扶,結合勞動實踐,讓學生在勞動中錘煉品格,讓德育充滿溫情與力量。
如今,該校學生自信昂揚、文明有禮,違紀現(xiàn)象大幅減少,作業(yè)質(zhì)量與課堂效率穩(wěn)步提升。
該校校長黃捷表示,他們將持續(xù)深化綜合素質(zhì)評價改革,擦亮德育特色品牌,錨定“一年打基礎、三年出成績、五年創(chuàng)強?!蹦繕?,用心用情辦好人民滿意的教育,為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人貢獻更大力量。②25